Mujeres, jóvenes, niñas y personas con discapacidad LIDerando la TRAnsformación Social (LITRAS)
Actualidad:
En enero de 2024 apoyamos al Movimiento Educación para Todos (MEPT) en la organización de una Mesa Redonda reuniendo a sociedad civil y gobierno en Xai Xai. Se trataron retos, problemas, recomendaciones y buenas prácticas junto a profesorado, directores de los Servicios Distritales de Educación, Juventud y Tecnología de los distritos de Chibuto y Mandlakazi, técnicos de la Dirección Provincial de Educación de la provincia de Gaza, organizaciones…
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En junio de 2023, la ‘Semana de Acción Global de la Educación Para Todos” (SAGEPT)’ en la provincia de Gaza, Mozambique, contó con una mesa redonda en la que participaron periodistas, académicos, miembros de la Asamblea Provincial, representantes del sistema educativo y componentes de la sociedad civil que trabajan en pro de la educación.
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En abril de 2023 se celebró un taller de capacitación a los miembros de los Consejos de Escuela de varias instituciones educativas de Malehice y Chibonzane (Gaza).
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En febrero de 2023 se colocó la primera piedra del Círculo de Interés en la Escuela Secundaria de Chiguivitane Puesto Administrativo de Chibonzane y Distrito de Manjakaze. Se trata de una sala de uso múltiple para TIC, encuentros y reuniones, actividades extraescolares…
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En diciembre de 2022 se inauguraron las aulas de educación infantil.
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En mayo de 2022 presentamos a los directores de las escuelas de Primaria y Secundaria del distrito de Mandlakazi, las actividades que vamos a poner en marcha: Formación de profesorado en enseñanza bilingüe y en metodologías para alumnado con discapacidad visual y auditiva y la motivación y capacitación para alfabetización de adultos y mejora de la oferta de formación profesional.
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En febrero de 2022 comenzó su andadura este proyecto cuya población objetivo serán 62.000 personas de 22 comunidades, 16.672 de ellas estudiantes, tratando con especial atención a menores y jóvenes con discapacidad visual y auditiva grave.
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Situación:
Provincia de Gaza, distritos de Chibuto y Mandlakaze. Puestos administrativos de Malehice e Chibonzane.
Objetivo:
Promover los Derechos a la Educación y Medios de Vida de los menores, jóvenes y personas con discapacidad, a través de la participación de la sociedad civil.
Participantes: 62.015 personas, 37.209 mujeres y 24.806 varones.
Plazo de ejecución: 01/02/2022 – 31/01/2026
ODS que se persiguen:
Entidades:
Ejecutan en consorcio: La Asociación Unidad de Desarrollo de Educación Básica – Laboratorio: UDEBA-LAB, la Asociación de Ciegos y Miopes de Mozambique: ACAMO y el Movimiento Educación Para Todos: MEPT.
Resultados esperados:
1. La ciudadanía formada participa activamente en espacios de gobernanza y rendición de cuentas para una mejor prestación de servicios, centrándose en los grupos más excluidos.
2. Los jóvenes y las personas con discapacidad tienen acceso al empleo a través de una Formación Profesional adaptada a los colectivos más excluidos.
3. Mejor acceso y calidad de la educación preescolar y primaria con un enfoque inclusivo para niñas y niños con discapacidad.
4. Se publican, comparten y dialogan con los titulares de obligaciones propuestas de mejora de la política educativa local, provincial y nacional, construidas desde cero.
Justificación
La acción se enmarca en un contexto nacional caracterizado por:
- Graves crisis económicas, políticas, de seguridad y sociales (en 2022, el país ocupaba el puesto 185 (189 países) en el Índice de Desarrollo Humano (IDH: 0,446).
- La cultura institucional está muy alejada del marco normativo, con prácticas cerradas, partidistas y condicionadas por las deficiencias de los mecanismos de participación e inclusión, así como, muchas veces, por el desconocimiento de las propias autoridades.
- Las altas tasas de analfabetismo, el aún más extendido “analfabetismo político”, la baja calidad de la educación, particularmente agravada entre las mujeres, las niñas y las personas con discapacidad, haciéndolas más pobres y más vulnerables entre los pobres.
- Sólo existe una escuela de iniciación al sistema Braille en todo el país y no existen servicios de rehabilitación, teniendo un impacto enorme en las personas con discapacidad.
- El actual modelo de desarrollo del país ha estado determinado por el aumento de las desigualdades sociales en varios indicadores clave de desarrollo; desigualdades en el acceso a oportunidades y riqueza, educación y salud, participación en la vida política y económica del país, entre otras, determinadas por otros elementos como urbano – rural, género, clase.
- El empleo es un problema crónico en el país y en la provincia de Gaza. En 2019, la Organización de Trabajadores de Mozambique (OTM) fijó la población activa en un 23%, la mayoría de los cuales eran jóvenes.
- La consideración que se tiene por los derechos de las personas con discapacidad es aún muy baja y las políticas y planes de inclusión siguen sin mucha relevancia. El informe de ACAMO sobre el respeto a la diferencia, de 2017, estimaba que sólo 540 personas dominaban la lengua braille.
- La educación muestra resultados extremadamente pobres en muchos aspectos esenciales. Los resultados de aprendizaje muestran que “los estudiantes cada vez han aprendido menos” y que “un mayor número de estudiantes no son capaces de utilizar las herramientas de lectura y escritura”. efectivamente en el contexto y aprendizaje de diferentes contenidos”. Está marcado por una clara desigualdad de género. En la Conferencia Internacional sobre Educación de las Niñas organizada en 2019 por el MEPT y el Ministerio de Educación y Desarrollo Humano (MINEDH), el Ministro de Educación señaló que “el abandono escolar de las niñas es una gran preocupación para el sector educativo, ya que en Mozambique , nueve de cada diez niñas acceden a Educación Primaria, pero sólo una llega a Educación Secundaria. Las estadísticas del distrito de Chibuto indican que más del 60% de los profesores de primaria y el 50% de los profesores de secundaria carecen de formación pedagógica, y la tasa de participación de las niñas en la escuela primaria es del 49%.
Financiado por:
Unión Europea (481.000 €).
Ayuntamiento de Oviedo (37.700,27€).
Ayuntamiento de Córdoba (61.870,65 €).
Ayuntamiento de San Fernando (20.000,00 €).
Madre Coraje (49.429,08 €)